| 中文题名： | 以读促写，读写结合——以初中语文教材教学为例 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 045103 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 教学研究 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-05-28 |
| 答辩日期： | 2016-05-25 |
| 外文题名： | Promoting writing by reading, and combining reading and writing ——take a study of Chinese textbook in junior middle school for example |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
阅读和写作，一直是语文教学研究的重要内容。以读促写、读写结合的训练方法，能高效提升学生的阅读能力和写作能力。教材是学生学习读与写的主要材料。教师通过研读教材，从中发现用来开展读写结合训练的资源。先引导学生有目的地开展精读、细读，在充分理解课文的基础上，教师根据学生的写作水平和阅读材料的难易程度，合理地设计读写结合训练活动，让学生以读来促进写作，通过读写结合训练达到读写能力的全面提升。 本文以阅读和写作的内在联系为切入点，探究读写结合的理论依据，展开师生读写结合现状调查。针对调查发现的问题，提
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| 外文摘要： |
The improvement of reading and writing ability, is always the priority among priorities of Chinese teaching research. Promoting writing by reading, and combining reading and writing, can effectively improve the dual ability of reading as well as writing.
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| 参考文献总数： | 68 |
| 馆藏号： | 硕420103/16068 |
| 开放日期： | 2016-05-28 |
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