| 中文题名： | 中学语文教学加强批判思维训练的理论与实践──以香港中一、二年级语文教学为研究对象 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 博士 |
| 学位： | 教育学博士 |
| 学位年度： | 2006 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 语文教育学 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 第二导师姓名： | |
| 提交日期： | 2006-06-05 |
| 答辩日期： | 2006-06-04 |
| 外文题名： | Theory and Practice on Enhancing Critical Thinking in Secondary Chinese Language Teaching: Using Hong Kong Form 1 and 2 Students as Research Targets. |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
批判思维是一种高层次的认知能力和思维历程，同时包涵意向、能力和知识三个层面。良好的教室气氛对批判思维教学很重要，高层次的提问、小组讨论、合作学习、图表组织和探究教学适用于各学科。本研究因应语文的特质建构语文课堂的批判思维教学模式，并进行实验，采“前后测－实验控制组”的准实验设计，以156名初中学生为研究对象，进行为期四个月的实验。结果发现实验组学生在批判思维测验和学科语文测验的成绩明显优于控制组学生，差异达显着水平，证明此模式有助提升学生的批判思维能力及语文成绩；但在批判思维心理倾向量表中两组成绩无显著差
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| 外文摘要： |
Critical thinking is a high level cognitive ability as well as a thinking process that includes disposition, ability and knowledge. Cultivation of a positive classroom atmosphere is very important in the teaching of critical thinking. High level questioni
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| 参考文献总数： | 14 |
| 作者简介： | 司徒秀薇，女，1958年7月16日生，2000年从师于北京师范大学文学院中文系王富仁教授和郑国民教授，于2006年6月毕业于北京师范大学课程与教学论(语文教育)专业并获文学博士学位。科研成果如下：香港语文教学核心期刊 《在中国语文教学中培养学生批判思维能力的研究》 《中国语文通讯》（中文大学吴多泰中国语文研究中心） 2005年3月第73期，页2-13 1优质教育基金资助项目（经评审） 《童话教学》 《语文和文学教学──从理论到实践》（香港教育学院） 2004年页139-153 1优质教育基金资助项目（经评 |
| 馆藏地： | 图书馆学位论文阅览区（主馆南区三层BC区） |
| 馆藏号： | 博040102/0605 |
| 开放日期： | 2006-06-05 |
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