| 中文题名： | 学习单在小学场馆学习中使用的现状及建议研究——以首都医科大学附属小学为例 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 040101 |
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| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 教育学学士 |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-05-24 |
| 答辩日期： | 2017-05-24 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
在场馆学习的过程中，学校或场馆通常会为学生提供用于引导参观、自我学习的辅助工具，一般称为学习单。如今，学习单在场馆学习中的使用已经十分广泛，然而效果如何、是否存在问题，以及什么原因导致了这些问题等都是非常值得研究的课题。结合个人的实习经历，笔者的这篇文章将选取首都医科大学附属小学这一个例，通过文献综述、问卷调查以及数据分析的方法，全面说明学习单在小学场馆学习中使用存在的问题，分析这些问题产生的原因，同时提出致力于改善这些问题的建议。目的就是要为学习单在小学场馆学习中的使用提供有益的参考。
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| 参考文献总数： | 19篇 |
| 馆藏号： | 本040101/17001 |
| 开放日期： | 2017-11-27 |
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