随着新媒体的浪潮席卷中国，网民数量日益增多，微博也成为最为活跃的网络平台之一。许多网络公共事件在网络上引起热议，微博用户的讨论也促进事件的不断发酵、演变、解决。此类公民参与行为要求着越来越高的媒介素养，而我国关于媒介素养的研究大多还集中于理论研究领域，实证研究的进行将对媒介素养教育的推进有一定帮助作用。 本研究抽取了“湖南省贫困县学生倒牛奶”这一网络公共事件在微博平台上热点较高的几条微博，选取评论区中的热门评论，对其中不同立场、解读框架进行了分析，在此基础上分别从解读和参与两个角度考量了媒介素养。研究发现，用户立场随信息发布微博的内容而变，责任归因、道德评价是最常用的解读框架。从媒介素养来看，用户的社会参与力水平较高，但信息解读力方面各要素上表现不同，各要素显示出差异。