2015年秋季，以浙江省、上海市为试点的高考改革拉开序幕，以“科目选考”、“一科多考”为主要内容的新高考制度取代了原有的“文理分科”、“一考定终生”的高考制度，学校需要采用“走班教学”的形式，打破原有的固定班级模式，以满足教学活动的需要。这对高中的教学设施和师资力量提出了新的要求，也对考生、学校、社会带来了广泛的影响。2017年6月，第一批受到高考改革影响的学生即将完成所有考试，离开高中校园。 本文基于质性研究，采用文献、访谈、个案研究、比较等研究方法，旨在从学校、教师、学生、考试四个方面分析浙江新高考制度下县级中学Z中选课与走班模式的的现状，将一所县级中学在新高考制度的运行情况做一个深描。并将县级高中与市级高中的选课走班模式进行比较，展现浙江省高中根据自身条件采用的不同方案，并分析探讨高考改革所引发的问题。 研究得出，新高考制度虽然能让学生依据自己的兴趣自由选择科目，调动了学生的学习主动性，但也带来了不少新问题，诸如走班制的采用对学校的教学管理模式带来很大挑战、学校基于自身条件选择教学形式使得城乡差距得以凸显、新制度下中等生学习压力变得更大。基于这些问题，本文在末尾对新高考制度的实施与推广提出了一些建议。