| 中文题名： | 小学科学教师STEM教育观念调查研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 120401 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 管理学学士 |
| 学位年度： | 2018 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2018-06-20 |
| 答辩日期： | 2018-05-23 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
为了调查小学科学教师的STEM教育观念，本研究使用自编的调查问卷，对661位北京市小学科学教师进行了调查。问卷包括目的观、教学观和教学效能感三个部分。数据分析结果表明：1）北京市小学科学教师对STEM教育培养目标、教学资源、教学方法和教学评价的认识比较到位；2）超过半数的北京市小学科学教师认为STEM教育与原有学科课程相互独立，甚至可以取代原有课程；3）STEM教育的实施困难更多地集中在管理与培训、课程建设两个方面；4）北京市小学科学教师对开展跨学科教学的自信程度低于对开展科学教学的自信程度；5）在教师性别、所学专业、从事科学教学的年限、是否专职、任教学校的区域位置等方面，不同教师群体的STEM教育观念存在显著差异。
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| 参考文献总数： | 44 |
| 馆藏号： | 本120401/18036 |
| 开放日期： | 2019-07-09 |
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