| 中文题名： | 高中地理教材关联知识的研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2006 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 学科教育 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2006-05-22 |
| 答辩日期： | 2006-05-12 |
| 外文题名： | A STUDY ON RELATED KNOWLEDGE INVOLVED IN HIGH SCHOOL GEOGRAPHY TEACHING MATERIALS |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
建构主义理论是新课程改革的理论依据之一，该理论强调学生已有知识经验的重要性。地理学涉及的领域广泛，需要学生具有较多的背景知识。因此根据建构主义理论编写的地理教材应该体现该理论，教材对该理论的体现是多方面的，而教材中的关联知识是对该理论的体现之一。本研究通过分析高中地理教材的关联知识，将对高中地理教学起到帮助作用，同时也可对教材编写以及课程标准的修订起参考意义。研究过程中，先根据高中地理课程标准和教材确定核心知识，然后利用建构主义学习理论提取这些核心知识的关联知识。在关联知识分析中，查阅了地理学科以及相关学
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| 外文摘要： |
Constructivism theory is one of the theoretical foundations of new curriculum transformation. The theory emphasizes the importance of the knowledge students have already mastered. Geography deals with a wide range of fields. Learners are expected to have
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| 参考文献总数： | 1 |
| 馆藏号： | 硕040102/06257 |
| 开放日期： | 2006-05-22 |
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