| 中文题名： | 改进前后教学设计和教学过程一致性的分析研究 ——以合肥市某高中数学和化学课为例 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045114 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-06-12 |
| 答辩日期： | 2017-05-26 |
| 外文题名： | A Study on the Consistency between Instructional Design and Implementation in the Mathematics and Chemistry Courses in a Senior High School |
| 中文关键词： | Instructional Design ; Implementation ; Analysis of Consistency |
| 中文摘要： |
在一个完整的教学环节中，教学设计既是开始，又是非常重要的一环。就像盖房子要打牢地基一样，在正式的教学之前进行教学设计，教师才能保证对教学内容有整体的把握，才能在随后的教学过程中保证自己的教学质量。然而，现实情况是，很多教师在实际教学过程中并没有或无法按照自己的教学设计和计划按部就班的展开教学，从而导致出现了教学过程与教学设计差别很大的情况。基于此，本研究旨在通过对比教师在改进教学设计前教学设计和教学过程间一致性与改进教学设计后教学设计和教学过程间一致性，探索教学设计与教学过程间出现不一致的原因，以及验证通
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| 外文摘要： |
Instructional design is the beginning as well as a vital part in a teaching link. To conduct instructional design before teaching is like to lay the foundation, which assures teachers to have an overall grasp of teaching contents. The teaching quality is
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| 参考文献总数： | 31 |
| 馆藏号： | 硕045114/17002 |
| 开放日期： | 2018-05-14 |
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