| 中文题名： | 初中教师自主学习现状研究——以郑州市的部分初中学校为例 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2005 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 教育管理 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2005-06-06 |
| 答辩日期： | 2005-06-07 |
| 外文题名： | RESEARCH ON JUNIOR HIGH SCHOOL TEACHERS’ SELF-REGULATED LEARNING |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
自主学习是指自己主宰的学习，其实质是独立学习，有利于个人的终身学习和成长。教师的自主学习对促进其专业成长更为有效，遗憾的是国内外研究者缺少对教师自主学习的研究。本研究以河南省郑州市的31所初中学校教师的自主学习为分析对象，以新的视角，从特定环境的特定群体的自主学习入手，在综合国内外有关文献的基础上，采用文献分析、问卷调查、访谈、行动研究、教学观察等方法，结合笔者多年的教育工作实践和教学体会，探讨了城市初中教师自主学习的现状、存在的问题、问题的成因以及应对策略。研究发现城市初中教师自主学习面临：第一，教育学
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| 外文摘要： |
Self-regulated learning is self-monitored learning . Its key is independent self-instruction . It is a main way for teachers to have professional development. Unfortunately the researchers in and out of China have no taken care of the teachers’ self-regul
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| 参考文献总数： | 86 |
| 馆藏号： | 硕040101/0443 |
| 开放日期： | 2005-06-06 |
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