| 中文题名： | 高中数学“函数”概念教学策略的研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045104 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 高中数学学科教学 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-06-01 |
| 答辩日期： | 2017-05-14 |
| 外文题名： | A Research on the concept of function in high school mathematics teaching strategy |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
在现行初高中教材中，函数占有非常重要的地位．函数因其知识基础性、综合性、创新性及高度的抽象性，其教学一直是重中之重．可以说函数思想领会不深的学生，很难学好高中数学．而函数思想的掌握，是对函数性质、图像、应用等相关内容的深化，这些又都来源于函数概念的拓广，所以无论是资深教师，还是新入职老师，对函数的概念教学策略研究非常值得深究．
在实际教学过程中，无论是老师还是学生，都认为函数概念难以理解和掌握．函数概念为何如此难理解． 哪一环节难理解，选取怎样的教学策略，如何改变现有的教学方式，才能提高函数概念的认识和
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| 外文摘要： |
In the current junior high school textbooks, the function occupies a very important position． The function is always the most important because of its knowledge basics, comprehensive, innovative and highly abstract, it can be said that there is no functio
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| 参考文献总数： | 32 |
| 作者简介： | 一、学习经历： 本科：2008-2012年，北京师范大学，数学与应用数学专业 硕士： 2013-2017年，北京师范大学，学科教学（数学） 二、工作经历：（5年教龄） 初中数学：2012年9月----2014年7月任教于西安铁一中分校 初一至初二，担任班主任，学科干事，年级数学培优班老师 高中数学：2014年9月至今，任教于西安市铁一中学 高一至高二时担任两个班数学教学，并独自承担“线性代数”大学先修课 高三一文一理两个班数学教学，年级干事 三、所获荣誉称号：（目前称号：西安市教学能手） |
| 馆藏号： | 硕045104/17034 |
| 开放日期： | 2018-05-02 |
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