| 中文题名： | 自闭症谱系障碍儿童汉语简单句理解的实验研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040108 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 教育学学士 |
| 学位年度： | 2014 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2014-05-25 |
| 答辩日期： | 2014-05-25 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
为了解自闭症谱系障碍儿童句子理解的特点，采用混合设计的实验方法，以词序和词义为因变量，动作反应类型为因变量，对12名7—12岁的自闭症儿童进行研究。研究发现：（1）自闭症儿童在句子理解中，词序和词义均起显著作用，且二者相互作用明显；（2）语义是自闭症儿童句子理解的主要策略：与句法相比，词义的作用更为显著，对词语的预期影响了自闭症儿童句子理解；（3）自闭症儿童有句法分析的能力
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| 馆藏号： | 本040103/1403 |
| 开放日期： | 2014-05-25 |
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