摘要 随着信息技术的快速发展，信息技术开始广泛应用于教育领域，信息技术 对教育的发展、普及、终身教育的实现等起着重要的推动作用，另外，信息技 术使得学校教育教学方式变得更丰富，而且使用现代教育技术可以产生更多 的学习方式，学习不再受限于学校围墙之内，通过现代教育技术(计算机、网 络、多媒体、智能手机、ipad 等)学习者可以随时随地学习，学习更加自由、 方便。但是由于我国东西部、城乡差距悬殊，偏远地区教育、教学设备条件和 发达城市存在一定的差距。 基于上述背景，本文采用文献法、问卷调查法、访谈法等方法，对西藏地 区中学信息技术设施配备情况、生物教师运用多媒体教学的情况、学生对教师 使用多媒体进行教学的满意程度、教师的信息技术素养、教师对有关生物教学 网站的了解及浏览情况、学校对教师运用信息技术能力培训的情况进行了调 查。主要调查对象以拉萨市达孜区在中学为主的共有 13 所学校。教师回收问 卷 10 份，学生问卷 215 份，采用 Excel 软件进行数据分析。 调查发现，就目前西藏而言:(1)城市中小学学校信息技术设备趋于齐全， 利用率较高，但县级以下的中小学信息技术设备不全，利用率较低;(2)缺乏 多媒体维修人员，设备老化严重;(3)生物教师信息技术操作水平较低，因此 很少使用多媒体教学，教学方式比较传统;(4)学校师资力量相对薄弱，缺乏 生物专业教师及生物实验员;(5)教育部门对教师的培训内容比较单一，没有 信息技术的培训;(6)初中阶段生物学科地位较低等情况。 针对这些问题，本人提出以下对策:(1)针对部分教师年龄较高及汉语水 I 平较低的情况，本人制作了藏汉双语 Powerpoint 入门教程供教师进行学习 或培训;(2)针对很多教师会制作课件，但是手头没有资料，本人搜集了一些 初中生物课程资源，以供教师作为教学素材;(3)本人制作了部分初中人教版 生物课件，提供当地教师参考;(4)针对非生物专业教生物的教师及专业知识 不够扎实的教师，人本也搜集了免费学习生物学科的应用软件(中国大学慕课、 网易公开课、中学生物名师讲堂等)，教师可以在网上学习，提升专业能力; (5)加强生物专业教师队伍的建立，扩招毕业生，满足专业缺口的需要，引 进生物实验教学人员和维修多媒体专业人员;(6)有关教育组织部门及学校领 导重视对教师使用信息技术培训。