| 中文题名： | 初中记叙文写作教学探讨 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 050101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 文学学士 |
| 学位年度： | 2019 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2019-06-04 |
| 答辩日期： | 2019-05-17 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
记叙文是初中生学习写作的主要文体，在初中语文教学中占据重要地位。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对7~9年级学生的记叙文写作提出“表达意图明确，内容具体充实”的要求，然而很大一部分学生难以做到表意清晰且言之有物，甚至有学生对记叙文写作出现抵触情绪。鉴于此，论文对初中生记叙文写作教学进行探讨。本文首先以文献研究法为主对学生记叙文写作的问题从选材、主题、结构、语言四个方面进行了总结，接着从教学角度分析问题产生的原因。根据以上问题分析，提出了树立文体观念、加强思维训练以及激发写作兴趣三方面策略。最后以部编版七年级上册语文教材的第三单元为例，针对“亲情”主题，进行了基于研究成果的分析和教学设计。
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| 参考文献总数： | 30 |
| 馆藏号： | 本050101/19164 |
| 开放日期： | 2020-07-09 |
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