| 中文题名： | 基于App Inventor的高中生计算思维能力培养的行动研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045114 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 信息技术教育 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-05-05 |
| 答辩日期： | 2017-05-07 |
| 外文题名： | An Action Research on the Training of Computational Thinking Abilities Based on App Inventor in High School |
| 中文关键词： | App Inventor ; 计算思维 ; 中学信息技术 |
| 中文摘要： |
我国中小学信息技术教育起步于20世纪80年代。在30余年的发展历程中，其理念历经了从文化论、技术论到文化素养论（信息素养）的演化。可见，信息技术教育的培养目标紧随着时代需求在不断地更新和改变。研究者从自身教育实践出发总结了当前高中信息技术教育中普遍面临的三大问题：课堂乏味无趣，偏重于“工具论”教学，课程内容重合。拟开展研究尝试解决实践中的前两个问题。
2006年周以真教授提出计算思维（Computational Thinking），指出它是一个关乎计算机科学本质和科学思维的基础性概念，人人都应具备，引发
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| 外文摘要： |
China's information technology education in primary and secondary schools started in the 1980s. Within its 30 years’ period of development, the philosophy has changed from culturalism, technicism to literacy theory (information literacy). It’s visible tha
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| 参考文献总数： | 30 |
| 馆藏号： | 硕045114/17003 |
| 开放日期： | 2018-05-14 |
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