近年来，人们越来越多地以认知心理学的角度深入研究沉思-冲动型认知风格，以认知水平或认知能力的视角来解释个体在沉思-冲动型认知风格上的差异，而较少从沉思-冲动型的内在认知过程来解释他们的不同，本研究将考察对这一认知风格内在的认知过程，进一步揭示出沉思或冲动的深层含义。沉思-冲动型认知风格是通过《匹配熟悉图形测验》来确定的，这熟悉图片匹配过程中可以区分出两种搜索过程：①项目间搜索，即在项目（备择图片）之间进行的搜索；②项目内搜索，即在同一张图片内对图片的要素进行搜索。本研究考察了不同类型（快捷型、沉思型、冲动型和缓慢型）的被试在这两个过程中的差异，结果发现：1. 不同类型认知风格的被试的搜索方式是相同的，但沉思型和缓慢型被试的重复率比冲动型和快捷型被试高，其认知速度也慢。在小学高年级阶段，沉思型与冲动型的真正差异并非沉思型考虑到了所有的可能性和各种可能的假设而冲动型没有，而在于有没有在做出反应前对已知的情况进行了仔细比较。2. 与其他类型相比，沉思型被试倾向于使用有利于准确率的策略，他们做出判断时会更加谨慎，认知成熟度更高。

近年来，人们越来越多地以认知心理学的角度深入研究沉思-冲动型认知风格，以认知水平或认知能力的视角来解释个体在沉思-冲动型认知风格上的差异，而较少从沉思-冲动型的内在认知过程来解释他们的不同，本研究将考察对这一认知风格内在的认知过程，进一步揭示出沉思或冲动的深层含义。沉思-冲动型认知风格是通过《匹配熟悉图形测验》来确定的，这熟悉图片匹配过程中可以区分出两种搜索过程：①项目间搜索，即在项目（备择图片）之间进行的搜索；②项目内搜索，即在同一张图片内对图片的要素进行搜索。本研究考察了不同类型（快捷型、沉思型、冲动型和缓慢型）的被试在这两个过程中的差异，结果发现：1. 不同类型认知风格的被试的搜索方式是相同的，但沉思型和缓慢型被试的重复率比冲动型和快捷型被试高，其认知速度也慢。在小学高年级阶段，沉思型与冲动型的真正差异并非沉思型考虑到了所有的可能性和各种可能的假设而冲动型没有，而在于有没有在做出反应前对已知的情况进行了仔细比较。2. 与其他类型相比，沉思型被试倾向于使用有利于准确率的策略，他们做出判断时会更加谨慎，认知成熟度更高。