| 中文题名： | 小学高年级学生在时间压力下心算焦虑的干预研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045400 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 应用心理硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 应用心理 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-05-30 |
| 答辩日期： | 2017-05-30 |
| 外文题名： | THE INTERVENTION STUDY OF MENTAL ARITHMETIC WHEN HIGH-LEVEL GRADERS IN PRIMARY SCHOOL FINISH IT IN A LIMITED TIME. |
| 中文关键词： | Mental arithmetic ; Time ; Anxiety ; Intervention ; Primary School |
| 中文摘要： |
心算能使人的数感得到发展（Jordan, Glutting, & Ramineni, 2010）,心算能力是小学阶段培养的重要能力之一。在教学实践中会发现有些学生在进行限时心算时会表现出焦虑状态，例如心慌、手抖或呼吸急促等，而在不计时口算时却没有这些表现。由此可以推断，时间的限制因素是导致学生焦虑的一个原因。从高数学焦虑水平严重影响数学成绩我们可以进行假设，高水平的口算时间焦虑形成了高水平口算焦虑，从而影响学生的口算成绩。部分一线教师也表示在限时口算任务中相比男生女生更容易出现焦虑的现象，在平时的练习中，
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| 外文摘要： |
Mental arithmetic can help people develop a sense of the number (Jordan, Glutting, & Ramineni, 2010), is one of the most important ability of primary school stage. Some students may exhibit anxiety in limited mental arithmetic, such as palpitation, tremor
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| 参考文献总数： | 48 |
| 作者简介： | 作者本科就读于首都师范大学数学科学学院，专业为数学与应用数学（师范） |
| 馆藏号： | 硕045400/17048 |
| 开放日期： | 2017-06-19 |
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