| 中文题名： | 论韩国儿童文学作品的道德与情感教育意义 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 050101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 文学学士 |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-05-25 |
| 答辩日期： | 2016-05-25 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
儿童阅读文学作品中，接触到跟自己类似的生活、行动的登场人物，观察自己的生活，自然的受到作品的道德与情感教育意义。儿童期中形成的情感与道德会成为儿童的第二个人性，所以道德与情感教育意义对儿童很重要。通过《我一个人怎么样？》《大象杜笛和100个小水滴》《兴夫和孬夫》《洋葱的被孤立日记》作品的分析，阐明儿童文学能够他律的阶段和自律的阶段的儿童的道德教育意义。；通过《大象杜笛和100个小水滴》《孝女沈清》《洋葱的被孤立日记》作品的分析，揭示儿童文学能够促进人与人之间的情感教育价值。儿童文学帮助儿童的情感与道德正确的形成，而儿童文学是给儿童积极影响的最好的手段。
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| 参考文献总数： | 0 |
| 插图总数： | 0 |
| 插表总数： | 0 |
| 馆藏号： | 本050101/1633 |
| 开放日期： | 2016-05-25 |
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