| 中文题名： | 小学中高年级语文教师阅读理解策略教学个案研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 博士 |
| 学位： | 教育学博士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 语文教学论 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-06-18 |
| 答辩日期： | 2016-05-16 |
| 外文题名： | Case Study on Chinese Subject Teachers’ Reading Comprehension Strategies Instruction and Influence Factor in Medium and High Grades |
| 中文关键词： | 小学中高年级语文教师 ; 阅读理解策略教学 ; 影响因素 |
| 中文摘要： |
近年来，阅读理解策略教学引起了国内学者和一线教师的广泛关注，甚至被融入现行的部分小学语文教科书中。回顾已有文献可以发现，目前尚未有人专门针对国内小学中高年级语文教师的阅读理解策略教学行为及其影响因素的深入研究。本研究采用质性研究思路、个案研究策略，选取来自 M 市两所不同背景小学（S 校和 N 校）的 6 位中高年级语文教师为研究对象，通过访谈、直接观察、文件分析、概念图的方法搜集田野研究数据，探究课堂教学情境下小学中高年级语文教师的阅读理解策略教学状况及其影响因素。 研究发现：第一，小学中高年级语
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| 外文摘要： |
It is in recent years that the reading comprehension strategies instruction has attracted more and more attention of domestic scholars and teachers, and even has been incorporated into some Chinese subject textbooks for primary schools. However, it can be
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| 参考文献总数： | 426 |
| 作者简介： | 黄志军，男。曾在陕西、浙江两地从事小学语文教学工作9年。本科毕业于西北大学文学院，硕士毕业于华东师范大学课程与教学系，博士毕业于北京师范大学文学院。已在《比较教育研究》《全球教育展望》《上海教育科研》发表论文数篇。 |
| 馆藏地： | 图书馆学位论文阅览区（主馆南区三层BC区） |
| 馆藏号： | 博040102/16007 |
| 开放日期： | 2016-06-18 |
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