| 中文题名： | 初中生英语学习动机特点及其与英语教师教学行为的关系研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040202 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2004 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 认知发展 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-06-13 |
| 答辩日期： | 2004-05-31 |
| 外文题名： | Perceptions of English Teachers' Teaching Behaviors and Students' English Learning Motivation: A Study on Junior High School Students |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
英语学习动机是影响英语学习的重要因素之一。它不仅是学生英语学习的源动力，也是学生英语学习过程中一种持续的驱动力。激发学生的学习动机有助于促进学生的英语学习，使其最终掌握英语技能。英语教师的教学行为是学生英语学习动机发展的重要影响因素。本研究旨在探讨初中生英语学习动机的状况，英语学习动机与学习行为、学习成绩、一般学习动机的关系，以及英语教师教学行为对学生英语学习动机发展的影响，以期为丰富和发展心理学、教育学理论提供一些实证依据，同时也为我国的英语教学实践提供有益的启示。本研究以662名初一至初三学生为研究对
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| 外文摘要： |
In the mainland of China, English is the compulsory curriculum from high grade of elementary to university level. Although students spend lots of their school time in English learning, some of them still fail and end with losing interest in it. Therefor
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| 参考文献总数： | 104 |
| 馆藏号： | 硕040202/0435 |
| 开放日期： | 2004-06-13 |
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