| 中文题名： | 少数民族地区农村小学数学教师的专业发展现状与问题探究 ——以临夏州某小学为例 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 120401 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 教育学学士 |
| 学位年度： | 2013 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2013-05-31 |
| 答辩日期： | 2013-05-19 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
数学教师专业化是新世纪数学教育改革的趋势和潮流。少数民族地区农村小学数学教师是教师队伍中的弱势群体，其专业发展不仅面临教师专业发展的普遍性问题，亦有自身的独特性问题。本研究应用文献法、访谈法等研究方法，选取一所少数民族地区农村小学为例，来分析数学教师专业发展在数学教师的信念、数学教师的知识、数学教师的能力、数学教师的职业道德和数学教师的自我专业发展意识等五个方面的现状和问题，并据此结合实际情况提出一些切实可行的建议。数学教师专业发展不仅要紧跟时代要求，更要结合当地学生、学校、教育资源等实际情况，提升数学教师终身学习的能力和意识，促进数学教育改革，最终成就学生的发展。
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| 参考文献总数： | 18 |
| 作者简介： | 田学礼，学号200911131936，数学科学学院数学与应用数学2009级毕业生，辅修教育学部公共事业管理（教育）双学位 |
| 开放日期： | 2013-05-31 |
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