| 中文题名： | “双减”背景下初中数学作业改革研究与案例分析 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 070101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 理学学士 |
| 学位年度： | 2022 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2022-05-22 |
| 答辩日期： | 2022-05-09 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
作业是教师布置的以学生为主体的学习活动，是教学活动中重要的一环。 “双减”政策提出后，对数学作业设计的要求更高，作业设计需要兼顾减负增质的要求。本文首先明确了“双减”的含义和作业的内涵，并基于相关基础研究，在作业分类、量化的研究基础上，给出了作业设计难度评价的一种先验量化方法。本文结合与作业设计有关的理论，意图寻找数学作业设计的高效方法。通过对一线教师的调查采访以及对相关理论的应用，设计了作业设计表格，并结合具体的全等三角形章节的例子做出具体的作业设计，根据文中所给出的作业设计教学目标评价表、难度影响因素评价表进行评价，并与课后作业设计进行对比，发现在该思路下的作业设计具有实用性、多元性、开放性、综合性、创新性的特点。 |
| 参考文献总数： | 33 |
| 插图总数： | 11 |
| 插表总数： | 7 |
| 馆藏号： | 本070101/22027 |
| 开放日期： | 2023-05-22 |
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