| 中文题名： | 应用戏剧教学法促进初中生英语学科核心素养 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045400 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 应用心理硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 教育心理学研究 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-06-21 |
| 答辩日期： | 2017-06-21 |
| 外文题名： | Drama-based Pedagogy Improves Students’ Key Competency in English |
| 中文关键词： | 戏剧教学法 ; 分层教学 ; 英语学科核心素养 ; 英语学习自我效能感 ; 学习学业动机 ; 外语学习焦虑 ; 问题解决能力 |
| 中文摘要： |
为完成立德树人的中国特色社会主义教育的根本任务，培养全面发展的社会主义事业接班人，2016年我国教育部颁布“中国学生发展核心素养体系 ”，这将意味着我国正式进入“核心素养”年代。国外已有研究证实：戏剧教学法不仅能够提高学习成绩，还能促进更深层次核心素养的发展。研究者非常关注如何在英语教学中，提高学生的英语学科核心素养。因此，研究者设计了应用戏剧教学法提高学生英语学习过程和学习结果的干预研究。
研究者选取北京市某普通中学，初二年级4个班共138名学生，作为研究对象。其中实验组有高能力班和低能力班，2个班共
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| 外文摘要： |
In order to achieve the fundamental goal of education in China, which aims to cultivate students with full developed personality and morality, the Ministry of Education officially issued the Chinese Students' Key Competencies in 2016, marking that Chines
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| 参考文献总数： | 50 |
| 作者简介： | 甄丽，首都师范大学英语教育系学士，北京师范大学应用心理学硕士。作为一名一线教师，她潜心钻研教学，曾多次在海淀区做教法公开课，并获得海淀区基本功比赛一等奖。从教10年来，她善于发现和鼓励学生的优点，辅导学生在各级英语比赛中获奖20余次。作为一名研究型教师，她曾主持和参与国家、市、区级近10项，有10余篇论文发表和获得市区级一、二等奖。此外，她曾参与《五年高考.三年模拟》、《解词高考英语满分阅读真题篇》等教辅的编写工作。2016年被聘为首都师范大学U-D项目指导教师，北京师范大学《中国教师》杂志社教育研究中心 |
| 馆藏号： | 硕045400/17223 |
| 开放日期： | 2018-05-08 |
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