| 中文题名： | “读书的料”及其文化生产——当代农家子弟成长叙事研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 040101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 博士 |
| 学位： | 教育学博士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 教育社会学 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-06-20 |
| 答辩日期： | 2017-05-31 |
| 外文题名： | The cultural production of “college material” ：a narrative study on the growing-up of contemporary rural students |
| 中文关键词： | rural students ; high academic achievement ; cultural production ; underclass cultural capital ; class travelling ; sociological autobiography |
| 中文摘要： |
在保罗?威利斯的经典著作《学做工：工人阶级子弟为何继承父业》中，“循规者”是创造“反学校文化”的“家伙们”的陪衬。国内研究者也大多沿袭这一范式，聚焦底层违规生的文化生产。这种文化生产的逻辑是：底层子弟通过生产群体亚文化，主动放弃通过教育向上流动的可能性，最终陷入阶层复制的自我诅咒。在这类研究里，取得高学业成就、最终可能实现阶层突破的底层子弟被选择性遗忘了。这类底层子弟真的是《学做工》所刻画的“书呆子”吗？“循规”背后究竟有怎样的文化生产？他们的主动性和创造性绽放于何处？
基于以上疑问，本文反其道而行之
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| 外文摘要： |
In Paul Willis’s masterpiece Learning to Labor: How working class kids get working class jobs，the conformists are just “a dramatic foil”, comparing with “the lads” who create counter-school culture. Chinese researchers take this paradigm and pay their att
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| 参考文献总数： | 435 |
| 优秀论文： | |
| 作者简介： | 程猛（1989-），安徽淮南人，研究方向为教育社会学、教育人类学，导师为康永久教授。博士在读期间，在《清华大学教育研究》、《北京社会科学》、《青年研究》等期刊发表论文近10篇。 |
| 馆藏地： | 图书馆学位论文阅览区（主馆南区三层BC区） |
| 馆藏号： | 博040101/17002 |
| 开放日期： | 2017-06-20 |
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