| 中文题名： | 教学模式转变与教师角色转换之探析 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2005 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 教育社会学 |
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| 第一导师单位： | |
| 第二导师姓名： | |
| 提交日期： | 2005-06-09 |
| 答辩日期： | 2005-06-05 |
| 外文题名： | The Research on the Transformation of Teaching Mode & Changes of Teachers' Role |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
我国教育改革的出路，在于教师素质的提高和能力的发展。随着教育改革的深入，传统教学模式将发生根本性的变化，教师将随着课堂教学具体情境的不同而建立个性化的教学模式，而教师模式的转变必然会促使教师角色发生转换，这就是本文的研究之所在。 本文主要采用比较研究法，从历史与现实角度，对传统教学模式和创新教学模式进行社会学分析，进而对两种教学模式转变过程中教师角色所发生的变化做初步探讨。分析结论如下： 一、教学模式的价值定位关系到教师对自身角色的认知 教师对自身角色的认知与教学模式的价值定位密切相关。教学模式的转
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| 外文摘要： |
The improvement of teachers' quality and the development of teachers' ability are the keys to our country's education reform. With the development of education reform, traditional teaching mode will change fundamentality, and teachers will construct teach
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| 参考文献总数： | 50 |
| 馆藏号： | 硕040101/0511 |
| 开放日期： | 2005-06-09 |
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