| 中文题名： | 20 世纪 60-80 年代美国斯坦福大学“西方文明课程” 改革研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040103 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 外国教育史 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-06-11 |
| 答辩日期： | 2016-05-25 |
| 外文题名： | The Study of the Western Civilization Curriculum Reform in Stanford University in America from 1960s to 1980s |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
“西方文明课程”是美国通识教育的核心课程。在过去的一百多年里，该课程经历了产生、确立、发展、成熟、衰落、革新的过程，该课程的发展反映了美国通识人文教育的发展过程。本研究试图通过对“西方文明课程”发展历程的梳理来呈现通识课程的设计，并重点分析斯坦福大学20世纪60-80年代的“西方文明课程”变革以此来呈现美国通识课程的主要特点，试图回答关于通识教育的课程目标、课程内容和课程方案设计的相关问题。第一章主要是以哈佛大学、哥伦比亚大学和芝加哥大学为例梳理了20世纪前半段“西方文明课程”的发展史。这一阶段是“西方文
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| 外文摘要： |
The curriculum Western Civilization is the core curriculum of general education in the United States. In the past one hundred years, the course has experienced production, establishment, development, maturity, decline, and innovation. The development of t
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| 参考文献总数： | 120 |
| 作者简介： | 王玉晓，北京师范大学2013级教育史专业硕士研究生，研究方向为外国教育史，学术成果有合作翻译发表的《十人委员会报告》。 |
| 馆藏号： | 硕040103/16006 |
| 开放日期： | 2016-06-11 |
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