| 中文题名： | 初中生数学潜在灵活性与实际灵活性的关系：调节聚焦的调节效应 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 040202 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 博士 |
| 学位： | 教育学博士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 教育心理与数学学习 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-06-05 |
| 答辩日期： | 2017-06-02 |
| 外文题名： | THE RELATION BETWEEN MATHEMATICAL POTENTIAL FLEXIBILITY AND PRACTICAL FLEXIBILITY AMONG JUNIOR SCHOOL STUDENTS: THE MODERATING EFFECT OF REGULATORY FOCUS |
| 中文关键词： | mathematical flexibility ; potential flexibility ; practical flexibility ; regulatory focus ; junior school students |
| 中文摘要： |
数学策略灵活性强调学生对知识的深入理解和灵活地运用，体现了适应性专长的教育理念，近年来受到了越来越多心理和教育研究者的关注。近期有研究发现，有些学生即使具备了生成多种策略和选择最优策略的知识和能力，在解题时仍然没有使用最优策略。学生为什么存在这种“会而不用”的现象呢？这是本研究旨在证实并加以解释的核心问题。为此，本研究将策略灵活性区分为“潜在灵活性”和“实际灵活性”，并以初中数学中的解一元一次方程内容为例，考察二者的关系。然后，引入调节聚焦这一动机变量来考察它对潜在灵活性和实际灵活性关系的调节作用，以此来
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| 外文摘要： |
Mathematical flexibility stresses students’ deep understanding and flexible use of knowledge, which embodies the concept of the adaptive expertise education. Recently, mathematical flexibility has attracted more and more attention of psychology and educat
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| 参考文献总数： | 173 |
| 馆藏地： | 图书馆学位论文阅览区（主馆南区三层BC区） |
| 馆藏号： | 博040202/17010 |
| 开放日期： | 2018-03-06 |
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