| 中文题名： | 高中生物理概念水平及其发展研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2004 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 物理教育 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-06-15 |
| 答辩日期： | 2004-06-07 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
摘要 关于智力和思维能力的研究，是教育学和心理学研究的一个重要领域，也是各级各类人士热衷探讨的一个热门问题。物理概念是物理学的基础，在物理教学中的地位很重要。通过对已有物理概念研究的综述和评价，我们将“物理概念水平及其发展”作为本次研究的主题，研究针对大城市的重点中学的高中生。 本文主要进行以下研究； 一、系统地研究了物理概念的结构模型，在物理概念定义的基础上，构建了物理概念的结构模型，该模型有三个维度：物理概念的品质、内容和过程。 二、通过设计调查问卷和测试卷，对北京师范大学附属
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| 外文摘要： |
Abstract Developing the students’ abilities in school is a popular topic in the fields of education and psychology, especially in recent years. Physics is based on concepts which is very important in the physics teaching. After referring to the studie
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| 参考文献总数： | 28 |
| 馆藏号： | 硕040102/04145 |
| 开放日期： | 2004-06-15 |
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