| 中文题名： | 新高考改革政策下高中教师的压力研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 040101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 教育学学士 |
| 学位年度： | 2022 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2022-06-09 |
| 答辩日期： | 2022-06-09 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
自高考恢复以来，我国高考制度经历过多次改革。如今，国家针对新时代培养新人才的要求提出了新高考改革的重要思路，随后各试点省市根据“科目选考、一年多考”的指导方向以及自身的教育资源实施选科制度，各学校也随之改变教学以及学生管理的方式。在这一过程中，作为直接教育者的高中教师面对这一政策变化而受到的压力成为值得研究的问题。本文采用个案研究的方法，以黑龙江省某省重点高中一物理教师为研究对象，通过访谈的方式，了解该教师在新高考改革政策下从学校、个人等角度感受到的压力程度、来源等。基于访谈，本研究发现新高考改革政策带给个案教师的新压力虽然存在但是并不大，原因包括教师丰富的经验、物理作为必选科目的特殊性，该学校对教师较低的要求也是减缓教师压力的重要因素。建议各省市因地制宜调整改革政策，学校增加教师数量并细化分工，教师不断提高自身素质以适应新角色。 |
| 参考文献总数： | 24 |
| 插图总数： | 0 |
| 插表总数： | 0 |
| 馆藏号： | 本040101/22083 |
| 开放日期： | 2023-06-09 |
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