透过各种途径培养学生的国家认同观念是小学教育的重要目的 之一，语文教科书作为价值观渗透的载体，发挥着非常重要的作用。 在中国，国家认同教育不只是文化的传承，更是社会主义价值观的核 心内容，国家十分重视学校中的国家层面教育工作。香港特别行政区 是中华人民共和国不可分离的部分，本文主要研究香港小学语文教科 书的国家认同观念教育现况，分析其可取及不足之处，为出版商日后 的编写带来启示和建议。 本研究先从国家认同教育的角度梳理中国内地及香港地区的相 关文献数据，确立了以教科书的整体编写和地理维度、文化及榜样人 物维度、社会发展维度及特区与民族统一维度四个维度作为分析框架， 选择《新编启思中国语文 第二版》的小学一至六年级，共 24 本小学 语文教科书作研究对象，运用内容分析法统计和分析教科书当中蕴含 的国家认同教育状况，藉此提出建议，希望小学语文教科书能更重视 国家观念的传承，同时为香港教科书的研究提供有益的理论依据。具 体来说，本论文包括以下四部分内容： 第一部分是绪论，对选题背景进行描述，整理与本研究相关的文 献和理论基础，根据中国内地和香港地区的课标拟定出分析维度，定 立地理维度、文化及榜样人物维度、社会发展维度及特区与民族统一 4 维度作为分析框架，根据相关维度的课文内容和插图进行分析，研究 当中如何体现国家认同教育观念。 第二部分是语文教科书的整体分析，在必读课文、选读课文、插 图、课文标题、选文作者方面，统计整套教科书中展现与国家认同相 关的内容，结果显示必读课文的相关选文数量比选读课数量少，教科 书主要参考中国内地作者的作品编写，而大部分的文章可以从其标题 上知道文章内容与国家认同观念教育有关。 第三部分是本文主旨，主要以内容分析法从地理维度、文化及榜 样人物维度、社会发展维度及特区与民族统一维度对教科书中的必读 课文、选读课文及插图进行详细分析。研究发现香港地区小学语文科 书的地理维度的选文多则重于历史建筑，忽略了国家自然地理风光的 教育。文化及榜样人物维度的选文偏向于文学经典篇章，但整体来说 此维度最能表现国家认同教育的价值观渗透。社会发展维度选文数量 少，淡化了国家文明富强的教育，特区与民族统一维度的选文偏向于 香港本地认同教育，没有提及台湾地区及少数民族。 第四部分是总结及建议，指出香港小学语文教科书的编定应该配 合社会发展的需要，更重视国家认同教育。