| 中文题名： | 年级、性别对力学问题解决表征体系的影响研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040102 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 哲学硕士 |
| 学位年度： | 2004 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 物理课程与教学论 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-05-28 |
| 答辩日期： | 2004-06-03 |
| 外文题名： | 年级、性别对力学问题解决表征体系的影响研究 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
问题表征是对问题的搜索、提取、理解和内化的过程。不同的知识基础和不同的思维水平对问题表征有重要影响。本研究选用基本力学问题为实验材料，用口语报告分析法实证研究了高中阶段不同的年级和性别对问题解决表征体系的影响。研究结果表明：（1）问题解决者在力学问题表征体系中，总体表现为：文字表征、朴素表征、物理表征、数学表征四个层次之间都存在显著差异；在物理表征层次和数学表征层次所占时间均值明显多于在文字和朴素表征层次所占的时间均值。（2）在文字表征层次和朴素表征层次，三个年级被试所占时间差异不显著；在物理表征层次和数
﹀
|
| 外文摘要： |
Problem representation is a process of searching, understanding, grasping problem information. Different foundations of knowledge and different levels of thinking affect deeply problem representation. The experimental task of the current research involved
﹀
|
| 参考文献总数： | 52 |
| 馆藏号： | 硕040102/04167 |
| 开放日期： | 2004-05-28 |
谷歌
