科幻的基本思维方式是思想实验。北师大教育学部田青老师在环境教育中使用了思想实验对学生进行科幻思维训练，本文以这一教学设计为案例，试图探讨科幻文学的基本思维方式如何走出文学，走进教育，在实践中发挥其教育价值及作用。本研究采用的研究方法主要是文本分析法、访谈法、叙事法。本研究通过对收集到的质性资料进行总结归纳，发现科幻思维方式的核心即思想实验，在环境教育中，对教育学或教育管理学专业的同学而言，在其受教育者方面和未来教育事业从业者层面有很大作用。 科幻思维方式——思想实验——是科幻文学的核心，这种思维方式的价值和意义不仅属于文学，还属于教育。环境教育中的科幻思维训练，增加了课堂教学的灵活性和趣味性，促进了学生对特定主题的深入探究能力的提升和想象力、创造性思维、批判性思维的发展，增加了学生对科幻、科学的兴趣和如何回应科技发展问题的思考，对学生澄清与形成良好的价值观具有重要作用。科幻思维方式的使用和培养还有利于发展良好的师生关系，有利于教师专业发展。