| 中文题名： | 意象图式视角下的高中语文教学文本分析 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045103 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 学科教学（语文） |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-12-18 |
| 答辩日期： | 2017-12-15 |
| 外文题名： | The text analysis of high school Chinese teaching under the image schema perspective |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
意象图式属于认知语言学的一种理论，是促进语篇理解、实现语篇意义连贯的一种认知框架。本文尝试将这一理论引入高中语文教学文本分析中，通过对古代诗歌、现代诗歌、现代散文三大类教学文本中不同意象图式类型的使用情况分析，探究不同类型文本中意象图式的使用现象和规律，从而引发教学思考，以期能促进学生对教学文本的深入理解认知。
本文主要分为六个部分：第一部分介绍了选题缘起以及研究内容和方法；第二部分整理了学界相关的研究资料，对意象图式的相关理论及其运用于语言教学和文学文本分析的研究成果等等相关文献进行了归纳总结，以期能
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| 外文摘要： |
Image schema is a kind of theory of cognitive linguistics, which is a cognitive framework to promote the comprehension of discourse and to achieve coherence of discourse. This paper tries to introduce the theory of high school Chinese teaching of text ana
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| 参考文献总数： | 37 |
| 作者简介： | 杨炯，2014年毕业于北京师范大学获教育学和文学双学位，毕业后从事高中语文一线教学工作。2015攻读本校在职研究生。 |
| 馆藏号： | 硕045103/17096 |
| 开放日期： | 2018-05-08 |
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