| 中文题名： | 中学教师学习型团队构建策略研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 120403 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育硕士 |
| 学位年度： | 2004 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 教师团队建设 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-12-21 |
| 答辩日期： | 2004-12-21 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
中文摘要教师专业化是教师职业发展的趋势，也是新课程改革的必然要求，教师团队是影响教师专业发展的重要因素。鉴于传统教师团队对教师专业发展具有局限性的现实，本文在对学习型学校及学习型团队理论和实践等文献研究的基础上，依据与学习型团队紧密相关的理论，提出了利于中学教师专业发展的学习型团队的概念、构成要素、基本特点和进行构建应遵循的基本原则；根据学习型团队的特点对目前中学以年级组、教研组为基层形式的传统教师团队进行了调查，了解到传统教师团队在塑造共同愿景、体现人本性特点、建构合作文化、完善学习机制以及建立评价体制
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| 外文摘要： |
ABSTRACT Teacher specialization is the tendency to the teacher professional development, and it is also the indispensable to the new curriculum reform in our country. The teacher team is a main factor to the teacher professional development. Based on t
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| 参考文献总数： | 66 |
| 馆藏号： | 硕120403/0461 |
| 开放日期： | 2004-12-21 |
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