| 中文题名： | 拼音学习对幼儿语音意识发展的影响 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 内部 |
| 学科代码： | 040202 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2005 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 认知发展 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2005-06-14 |
| 答辩日期： | 2005-05-30 |
| 外文题名： | THE EFFECT OF PINYIN LEARNING ON DEVELOPMENT OF YOUNG CHILDREN’S PHONOLOGICAL AWARENESS |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
近三十年来，拼音书写体系和非拼音书写体系的研究都证实了语音意识对于儿童掌握拼写与阅读的重要性。目前针对语音意识发展的影响因素——究竟语音意识发展是一种自然的过程，还是特殊语言经历的影响（如语言教学、母语），还存在着诸多争论。因此，本研究借助汉语拼音——这个汉语普通话儿童特殊的语言学习经历，进一步探讨语音意识发展中自然成熟和特殊的语言学习经历的作用。本研究通过系列的短期追踪研究，探讨了5岁幼儿汉语、英语语音意识的发展，并通过选择不同拼音学习内容（拼音字母、拼读）的被试组，研究了拼音学习对幼儿汉语、英语语音意
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| 外文摘要： |
In recent thirty years, studies of alphabetic and non-alphabetic writing system have confirmed the importance of phonological awareness (PA) on reading acquisition. Now there are hot debates about the factors that influence the development of PA――is it a
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| 参考文献总数： | 46 |
| 馆藏号： | 硕040202/0526 |
| 开放日期： | 2005-06-14 |
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