| 中文题名： | 基于活动型课堂对“议题式教学”提问的研究 ——传统课堂与新型课堂对比分析 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 030503 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 法学学士 |
| 学位年度： | 2021 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2021-06-08 |
| 答辩日期： | 2021-05-13 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
在新时代新课程改革的背景下，以教师为中心的传统课堂开始向新型课堂转变。构建以学生为中心的新型课堂，必须要把握提问和评价这一关键教学环节，注重对创新型人才及其独立批判性思考能力的培养。 活动型课程及其主要呈现方式——议题式教学将课堂还给学生，有望改变“满堂灌”的教育现实。教师作为学生的引导者，只有针对学生的个性差异在教学不同阶段设计数量和类型各异的问题，才能更充分激发学生的课堂参与性和主体积极性。相比于传统课堂“某某原理是不是、对不对”之类问题，设计“为什么是这个原理”“这个原理怎么来的”“这个原理怎么用”等更有探讨空间的问题，更能启发学生心智，也更考验教育者的理论素养和实践能力。本文致力于为新型课堂中如何在适当的时机对不同的学生提出有效问题提出建议，以提高思政课教学的效率。 |
| 参考文献总数： | 18 |
| 插图总数： | 0 |
| 插表总数： | 0 |
| 馆藏号： | 本030503/21025 |
| 开放日期： | 2022-06-08 |
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