| 中文题名： | 无缝学习环境下不同学习方式对英语学习成效与学习态度的准实验研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040110 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 信息技术与课程整合 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-06-14 |
| 答辩日期： | 2016-06-01 |
| 外文题名： | 无缝学习环境下不同学习方式对英语学习成效与学习态度的准实验研究The impact of different learning ways on Pupils’ English Learning Achievement and Attitudes in Seamless Learning Environment |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
现今越来越多的学科开始基于情境感知的无缝学习空间开展无缝学习活动，这一作法与英语学科强调情境化学习非常契合。应合理利用校园的情境与英语教学进行无缝整合促进学生学习兴趣，提高英语学习成效。过去的无缝学习研究中多以教师或研究者设计情境资源提供给学生学习使用，本研究试图让学生通过协同知识建构的方式创建无缝学习的英语资源，并运用到校园文化主题中去。研究选取北京某一小学进行七周的研究，采用准实验研究法探究无缝学习资源的不同构建方式对六年学生的学习态度与英语学习成效之影响。其中，实验组学生是以协同建构的方式自主构建无
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| 外文摘要： |
Nowadays, an increasingly number of disciplines began to build context-awareness seamless learning space and design seamless learning activities for students to learn in the scenarios which is super fit for the English learning which emphasizes the situat
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| 参考文献总数： | 62 |
| 作者简介： | 论文发表 [1]Chen Min, Yu Shengquan, Jiang Yana, Chiang Fengkuang. A context-adaptive teacher training model in aubiquitous learning environment[J]. Interactive Learning Environments, 2015,Accepted.【SSCI】[2]Yana Jiang, Fengkuang Chiang.Integrating English Lear |
| 馆藏号： | 硕040110/16020 |
| 开放日期： | 2016-06-14 |
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