| 中文题名： | 20世纪80年代以来的美国中小学社会科课程 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040104 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2002 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 比较教育学 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2005-03-01 |
| 答辩日期： | 2002-05-10 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
20世纪80年代以来，信息化、全球化、民主化、多元文化的浪潮席卷全球，国际社会发展迅速，国家之间的竞争与互动日渐增强。美国社会科课程改革正是在这样一种时代背景下开始的。这是一场带有保守主义色彩的改革，主旨在于加强学生的基本知识与基本技能，加强历史和西方传统民主价值观念的教育，使学生在多元文化和全球化中坚守与传承美国社会的民主传统与精神。本论文考察了美国社会科课程的历史渊源，梳理了美国社会科课程的发展脉络；选取美国具有代表性的各州，分析其社会科课程的教育目的和所体现的课程目标内涵以及课程内容的主要构成，剖
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| 外文摘要： |
The international society was characterized by the knowledge-based economy, globalization, democratization and the development of multicultureduring the last two decades.The American curriculum reform in Social Studies is inevitably based on conservative
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| 参考文献总数： | 27 |
| 馆藏号： | 硕040104/9904 |
| 开放日期： | 2005-03-01 |
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