| 中文题名： | 大学生学业成就评价的线性等值研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 论文语种： | 中文 |
| 学科代码： | 045400 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 应用心理硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2017 |
| 学校： | 北京师范大学 |
| 校区： | |
| 学院： | |
| 研究方向： | 心理测量与人力资源管理 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2017-12-21 |
| 答辩日期： | 2017-12-08 |
| 外文题名： | College students’academic achievement evaluation of linear equivalent research |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
大学生学业成就评价分数，是大学课堂教学质量、大学生专业水平等方面的
重要评价参考，也在一定程度上影响大学生的在校评价、毕业走向。然而，大学生学业成就测验，如期末考试等，大多未进行心理测量学的检验和分析，这使得大学生学业成就评价分数的可比性水平受到质疑。在心理测量学领域中，解决测验分数可比性的方法有标准参照、常模参照、测验等值等技术。
本文使用测验等值技术，通过模拟数据和实际数据，探究影响大学生学业成
就评价分数可比性的因素。 通过数据实验的方法， 以各测验难度类型（高难度测验、中难度测验和低难度测验
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| 外文摘要： |
The scores of scholastic exams in colleges are the important criterion for assessment of teacher and student quality. However, the scholastic exams, such as
final exams, are not strictly checked by the psychometric professionals, and it is not sure they
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| 参考文献总数： | 29 |
| 馆藏号： | 硕045400/17195 |
| 开放日期： | 2018-01-08 |
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