| 中文题名： | 高中生物理解题策略灵活性的教学干预研究——以运动学和动力学为例 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040202 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位类型： | |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 学院： | |
| 研究方向： | 教学干预研究 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-12-17 |
| 答辩日期： | 2016-12-15 |
| 外文题名： | TEACHING INTERVENTION RESEARCH ON STRATEGY FLEXIBILITY OF HIGH SCHOOL PHYSICS PROBLEM SOLVING——TAKING KINEMATICS AND DYNAMICS AS EXAMPLES |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
近年来，研究者在策略多样性和策略选择理论的基础上，提出了一个较新的概念——策略灵活性。本文通过对策略灵活性的研究，提出一种新的解题灵活性的干预方式，即“一题多解并选最优解”,旨在替代传统的“题海战术”教学方式。本研究利用微观发生法在研究一中设计了“前测-干预-后测”，在研究二中设计了“前测-干预1-干预2-中间测试-干预3-后测”等实验步骤，在高中物理的运动学和动力学内容中,对高一学生被试实验组16人进行为期三个月的解题灵活性干预,以促使学生解题时能够产生多种策略并选择最优策略，同时，对照组16人采用传统
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| 外文摘要： |
In recent years, the researchers on the basis of the strategy diversity and strategy choice theory, proposed a relatively new concept - strategy flexibility. This article researched strategy flexibility and provided a new intervention of problem solving f
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| 参考文献总数： | 88 |
| 作者简介： | 刘暄（1986— ），毕业于首都师范大学物理系 物理学（师范）专业，获理学学士学位。现任教于北京市第二中学亦庄学校，任教学科为高中物理。曾在中文核心期刊《中学物理教学参考》发表论文《关注原始物理问题 培养学生思维能力》，同时在《高中生学习(高二版)》发表《由一个貌似“超纲”的设问引发的思考》。 |
| 馆藏号： | 硕040202/16062 |
| 开放日期： | 2016-12-17 |
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