| 中文题名： | 论民国时期中学历史教学方法的嬗变 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 060101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 历史学学士 |
| 学位年度： | 2009 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2009-05-31 |
| 答辩日期： | 2009-05-30 |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
历史教学是历史教育活动的重要组成部分，历史教学方法的改革对历史教育的总体状况影响深远。从20世纪初到20世纪30年代，我国中学历史教学方法发生了多次变化：由传统教育的五段教学法到进步教育的实用主义教育方法，再到本土化的国家主义教育教学方法。每一次变化都与当时社会的变革以及教育学的发展息息相关。本文以1920年《新法历史教科书》与1924年《新学制历史教授书》为重点，对民国时期中学历史教学方法的变化进行论述，并从社会变革、教育学发展的角度对这种变化的原因做简要分析，以此来反思民国时期的中学历史教育。
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| 插图总数： | 0 |
| 插表总数： | 0 |
| 馆藏号： | 本060101/0910 |
| 开放日期： | 2011-07-30 |
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