| 中文题名： | 初高中数学知识点衔接存在问题的研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 070101 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 学士 |
| 学位： | 理学学士 |
| 学位年度： | 2016 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2016-05-21 |
| 答辩日期： | 2016-05-16 |
| 外文题名： | Study problems at the beginning of high school mathematics knowledge points of convergence |
| 中文关键词： | |
| 外文关键词： | |
| 中文摘要： |
大量初中生以较高的数学成绩升入高中后，出现了明显的成绩下降的现象，两极分化十分严重，导致很多初中数学成绩优异的同学由于进入高中之后跟不上，渐渐丧失信心，成为后进生。这种现象出现的原因有很多，教师的教法，学生的学法以及教材编写，都是导致这个现象发生的原因。本文将从教材入手，通过调查的手段，设计合理调查问卷，并向当今一线教师发放问卷，通过分析问卷，最终找出初高中知识点衔接方面的问题所在。并通过分析问题，最终给出相关建议。
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| 参考文献总数： | 0 |
| 插图总数： | 0 |
| 插表总数： | 0 |
| 馆藏号： | 本070101/1671 |
| 开放日期： | 2016-05-21 |
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