| 中文题名： | 幼儿心理理论、情绪理解与社会能力关系的研究 |
| 姓名： | |
| 保密级别： | 公开 |
| 学科代码： | 040202 |
| 学科专业： | |
| 学生类型： | 硕士 |
| 学位： | 教育学硕士 |
| 学位年度： | 2003 |
| 学校： | 北京师范大学 |
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| 研究方向： | 思维与认知发展 |
| 第一导师姓名： | |
| 第一导师单位： | |
| 提交日期： | 2004-06-06 |
| 答辩日期： | 2003-05-29 |
| 外文题名： | Theory of Mind, Emotion Understanding, and Social Competence: Interrelations of preschoolers |
| 中文关键词： | |
| 中文摘要： |
心理理论和情绪理解是幼儿社会认知能力极其重要的方面，社会认知与社会能力必然存在一定的关系。探明幼儿的社会认知和社会行为之间的清晰关系，不仅能够加深我们对幼儿心理理论和情绪理解能力发展的理解；而且能够为幼儿的教育工作提供一定的指导，并对幼儿问题行为的预防和矫正以及亲社会行为的培养提供一些理论上的依据。本研究的目的旨在考察幼儿心理理论和情绪理解的发展状况以及二者之间的关系；幼儿关系性攻击行为、外显性攻击行为、亲社会行为以及同伴接受度之间的关系；幼儿心理理论、情绪理解与社会能力之间的关系。本研究采用横断设计，以
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| 外文摘要： |
During preschool years, there are great changes in children’s cognition, emotion, sociality and language. At the same time, children’s social competence improves rapidly. Theory of Mind (TOM) and emotion understanding are the two important aspects of soci
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| 参考文献总数： | 10 |
| 馆藏号： | 硕040202/0455 |
| 开放日期： | 2004-06-06 |
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